up-date Sept 2002: Rio 1992 - JoBurg 2002 - Berlin 2002
we have celebrated the Global Change and Earth Summit anniversaries (10. and 12. birthday) and added 4 posters to the GLOBAL CHANGE exhibition. Please join us here:

Bilder einer Ausstellung -   Bundeskanzleramt 30. Mai 1990 -        English synopsis 

please note that a few documents in relation to this GLOBAL CHANGE exhibition might also of interest and worth visiting. please see: GLOBAL CHANGE Moscow 1988   LOCAL and GLOBAL CHANGE, COLONE 1991, ISY conferences (International Space Year), Pasadena, Munich,... and please visit the following articles GeoJournal: HARMONIZATION and ACCESS and ASSIMILATION - Environmental Information Challenges, and the ISCU -  CODATA conferences 1992:  BRIDGES & MASTERPLAN and 1994: (Space-Scapes).

Die in den unten angesprochene "Gesamtschau der Dinge" als Überblick und Orientierungshilfe, als Versuch eine mögliche Version von "common frames of reference" soll zur Diskussion gestellt werden. Dabei sollen natürlich nicht andere folgende wichtige Aspekte vernachlässigt, sondern nur in einen gemeinsamen Bezug gesetzt werden:  Recycling, Energieeffizienz und der Einsparungspotentiale wie das damalige "1000 Dächer" Programm.

Leider waren die Tages- und Jahresereignisse aktuell so dramatisch und fokussiert auf  Ostdeutschland und Osteuropa das wenig Politik und folglich wenig Berichterstattung erfolgte und so diese Ausstellung über Jahre sehr exklusiv und oft nur einem Fachpublikum gezeigt werden konnte. Das in solchen Zeiten "globalen Fragen" schnell wieder in den Hintergrund gelangen und im Bewußtsein der Öffentlichkeit verblassen ist verständlich, zumal die Themen außerhalb der direkten Lebens- und Erfahrungswelt der Menschen liegen.

Doch dies gerade anzusprechen und "real" greifbar als eine wichtige Überlebensfrage, als eine zentrale Herausforderung an Wissenschaft und Politik darzustellen ist und war ein zentraler Aspekt dieser Ausstellung.

Auswirkungen in der Vor- und Nachbereitung vom Erdgipfel in Rio waren und sind nicht ausreichend gewesen, deshalb sollten Impulse dieser Ausstellung nach Meinung des Autors, auch in die weiteren "Verhandlungen" der globalen "Problematique" einfließen. (Die Problematique wurde als Darstellung der meta-Probleme und deren Zusammenwirken verstanden. Siehe dazu auch die internationalen Programme zur Ermittlung und Pflege von meta-Daten sein den 70igern, siehe UNEP-HEM und internationale Mandate) [more] [more] [more].

Ziel der Ausstellung war und ist es also nicht nur komplexen Fragestellungen aufzuwerfen, Kräfte zu bündeln und Strategien zu entwickeln, sondern in einer Reihe mit sonst künstlerische, kulturelle, allgemeingesellschaftliche Themen aufgriffen wurden, sich auch komplexen Themen im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik, Individuum und Gesellschaft allgemeinverständlich und Betroffenheit ermöglichend aufzubereiten. Dabei geht es nicht nur um Lebensstiländerungen und Formen internationaler Mobilisierung und Abstimmung, sondern auch das Verständnis und damit die Identifikation des Individuums mit der Situation "globalen Wandels" in Zeiten von raschen technologischen Wandel und der Überschreitung bisher unantastbar gehaltener Grenzen und Räume. (Die Eröffnungsrede damals im Bundeskanzleramt wird hier a.s.a.p. bereitgestellt. - .
Siehe auch die LOCAL und GLOBAL CHANGE Ausstellung, Geotechnica 1991 in Köln.

Im folgenden werden nur einige der Schautafeln der Sektion "DAS SYSTEM ERDE" angefügt um die Grundlagen und den notwendigen Schritt zu einem Modell der Zusammenhänge oder Rahmenordnungen (Leitplanken) besser nachvollziehbar zu machen.
Aktuelle Hinweise und nachträgliche "Änderungen" Hervorhebungen finden sich außerhalb der "Boxen" und sind "rot" markiert. Es wurden Ausstellungstafeln ausgewählt die helfen sollen sich dem hier zentrale Thema des Darstellens und Begreifens von Zusammenhängen außerhalb der direkt erfahrbaren, mit bloßem Auge betrachtbaren, Welt zu nähern.
 

  ORIGINAL Ausstellungstafeln und Texte:

DIES WAR EINE SYNOPSIS ZUM STAND MAI 1990. Aufträge die Ausstellung zu aktualisieren und diesen Bereich aufzuarbeiten haben sich leider wiederholt zerschlagen.

In den nachfolgenden mehr als 10 Jahren hat sich jedoch dieser Arbeit als Basis und Ausgangspunkt für eine Anzahl von Aktivitäten in diversen Bereichen herausgestellt: z.B. Entwicklungen in den Bereichen Bildung, Kommunikation, Entscheidungsunterstützung, Wissensorganisation, ....

HERVORHEBEN MÖCHTE ICH DAS THEMA GESPRÄCHSKULTUR und PARTIZIPATION
und wie wir zu einer anderen gemeinsamen "AGENDA" - einer  "INTEGRAL  AGENDA" kommen können.

Mit solch eines "frameworks" oder models ist es möglich die "topoi" nach Aristoteles näher zu erkunden und benennen, und das ohne in die tiefen Fallen der "Philosophen" von RAUM  vs. ORT / PLATZ  zu gehen. Ich empfehle hier besonders die Arbeiten von Rudolf zur Lippe zum WAHNSYSTEM REALITÄT und zum Thema RAUM, aber spezieller auch Jeanne Hersch mit ihrer Trennung von metaphysischen und realen-pragmatischen-mathematischen Räumen und Raimon Panikkar mit seinem "lotrechten Raum". Dies ist ein Raum der es ermöglicht die Sinne "zusmmenzudenken / gemeinsam zu betrachten", vielleicht so wie ich es in der Fig. 1 zum "Panorama" bei diesem UNESCO Kongress angedeutet habe. Selbstverständlich ist das vorgeschlagene Modell nicht die vollständige Abbildung des natürlichen "Höhrraums,  Riechraums-, Gehraums und Raum des Schauen von Panikkar, aber wir können manches Erfühlen und Schauen was sonst nicht möglich wäre, denn wir wollen ja die Welt nicht ersetzen, sondern nur unser gemeinsames verstehen erweitern- unser erkunden verbessern.... Siehe hierzu sehr konkret das Forum für Freiheit im Bildungswesen. "Denkräume" sind nichts neues, man denke an Abby Warburg, nur heute können wir sie konkreter machen, modellieren, quasi synthetisch erzeugen um unseren Rahmen zu erweitern.
Ich hoffe wir können und trauen  uns, wie bei dieser EUROPARAT Konferenz, uns nur einmal versuchsweise auf "Neue Räume & neue Ideen" einstellen, um "Well-Packed Questions" immer wieder neu zu stellen. Die Standard-Entschuldigung "Kinder mehr Fragen stellen können als 10 000 Weise beantworten können" darf eben nicht dazu dienen einfache Fragen und tiefe Suche abzuwürgen, zumal manche Dinge einfacher sein können, wenn wir uns trauen unsere eingefahren Denkgleise zu verlassen.
Sicher bleiben Fragen wenn unser "Schachteldenken" ist nun einmal Tradition und sicher auch hilfreich um sich nicht verwirren zu lassen. Doch wenn die Apathie und Orientierungslosigkeit so forgeschritten ist wie in der Modernen Medien Welt und auch die Medien-Mogule um Antworten ringen, muss es erlaubt sein mal Grenzen als "virtuell" zu betrachten, also nicht als Mauern !, und unser "Box-Denken" zu hinterfragen. Einfach, wie es auch Kurt Hanks vorschlägt, Paradigmen verkörpert zu denken, also sie als "Denkwege" zu "verorten oder zu kartieren", wie in seinen PARADIGM MAPING Workshops. Die Karte von der wir hier sprechen ist dann das besagte "Meta-Paradigm" (siehe auch "Meta-Daten") oder der "Hintergrund für Überblick" - denn wir reden hier nur von "survey knowledge" - Überblickswissen das wir umreißen und verändern können, generalisierten Kontext oder Zusammenhang. Dieses Überblickswissen bitte ich als eine oberen Ebene zu sehen, als generalisiertes Orientierungswissen im Gegensatz zum Experten- und Detailwissen. jede dieser Ebenen ist gleichberechtigt und unabdingbar. Der Unterschied liegt in der Darstellung! Für Detail- und Expertenwissen können helfen "Volltext"-Suchmashinen und Standardisierung, Überblickswissen erfordert eine Harmonisierung der Begrifflichkeiten. Bitte verfolgen sie hierzu auch: "Bridges and a Masterplan" Figure 3: Standartisierung-Harmonisierung.

Ein weiter Aspekt neben der Sicherheit etwas zu wissen und beruhigt vergessen zu können/dürfen ist die Fähigkeit sich zurechtzufinden und anzuwenden, statt alles auswendig lernen zu müssen, liegt in der oben angesprochenen Notwendigkeit in Zeiten von "Cyberculture"  einen Wiederpart zu so vielem ungeprüften und undurchschaubarem Wissen zu finden. Wir haben deshalb an "alternativen" zusätzlichen Suchhilfen gearbeitet, an Wissenskarten und Interessenskarten  um Themen einen Platz geben zu können, sich Kontexte und Nachbarschaften der Disziplinen deutlich machen zu können, sich dabei Themen längs und quer zu den "Fächergrenzen" vorstellen zu können, UND durch diese Art von Musterwissen gerade die Grenzbereiche und Überlagerungen/Schnittmengen ansprechen zu können. Dazu mein Lieblingszitat, ein Vers von Friedrich Rückert aus der "Weisheit der Brahmanen":

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Die besondere Bedeutung für die Frage der Identifikation und Gemeinschaft kann hier nur angedeutet werden. Ich empfehle hierzu als Einstieg das Essay "Ohne Zusammenhang kein Zusammenhalt" in "Kultur der Verweigerung".

Sobald wir die Möglichkeit der Veranschaulichmachung in realen und abstrakten und imaginären Räumen / Wirklichkeiten / Realitäten durch die neuen Medien und Möglichkeiten akzeptiert haben (virtuelle Realität) kommen "natürliche" Begriffe wie Imagination und Eidetik wieder auf - wir können auch Phantasie und Kreativität. Siehe auch:  CREATIVITY AND COGNITION 2. Neu ist nur, das gemeinsame und nachvollziehbare, das gemeinsame "eintauchen" und verändern. Auch zu Ordnungs- und Entscheidungsräumen ließe sich noch viel nachlesen... Wichtig erscheint dabei in der Regierbarkeits- und Demokratiediskussion die konkrete Befassung um dann zu informierten Entscheidungen zu kommen. Siehe hierzu auch das Mediationsverfahren "CONSULTATIVE". Dies im Gegensatz zur Demagogie, die in Zeiten der Apathie, Beliebigkeit Verschwommenheit zu leicht der Gewalt Tür und Tor öffnen. Erkennen wir somit diese neuen plastischen Modelle als "Hilfsrealitäten" als Alternative zu den Filmen und Spielen die schon die Welt unserer Kinder ausmachen,  SINNWELTEN UND FLUCHTWELTEN kommen wir zu "ZETETIC SPACES" -spielerisch und gemeinsam erfahrbaren Ordnungs- und Erkenntnis"welten" als Gegengewicht zur reinen PHANTASY WELT und als Hilfe um sich in Zeiten von allgegenwärtigen Diskussionen um das GLOBAL BRAIN  auf die notwendigen Entscheidungs- und Orientierungs-Leistungen der Menschheit, auf die notwendigen Werte und Richtungsentscheidungen zu besinnen! Wir haben hier in einem Project sieben  alternative Langfrist-Szenarien (Kapitel 4: "Very Long-Term Scenarios") und arbeiten am Geschichtenerzählen, an der Diskussion der Alternativen indem wir sie uns nicht nur individuell vorstellen, sondern gemeinsam Entwerfen und Gestalten, siehe dazu auch Zukunftswerkstätten und Denkwerkstätten.

Für den Autor als "Zukünfte"-forscher geht es um die Anpassung an die neue Welt und die neuen Möglichkeiten und Gefährdungen, aber auch um die Vermeidung von unnötigen, unbedachten und ungewollten Risiken. Und dies nicht nur auf individueller Ebene, sondern auch globaler und kultureller, Entwicklungsebene. Er hat dazu bei seinen Vorträgen immer wieder auf den Fokus des Individuums und den notwendigen Fokus, wenn es um das Überleben, die Aussichen der Menscheit geht, hingewiesen. Siehe den ersten Club of Rome Report von 1973  "Grenzen des Wachstums" und darin die erste Grafik, in der gezeigt wird das sich eine Mehrzahl der Menschen sich nur für einen engen räumlichen und zeitlichen Rahmen interessieren - sich selbst, ihre Familie, heute und morgen - der Report aber genau um sich aber um ein ganz anderen Bereich kümmert, die großen Zeiträume und die ganze Erde. Wenn wir das noch mit einer Grafik verbinden die der Autor im Bereich Systemwissenschaften verwendet, wobei es darum geht das sich Lebens- und Austauschprozesse über die Größenordnungen hinweg entwickeln, dann wissen wir das wir nicht für solche Herausforderungen durch die direkten Sinne ausgestattet sind, das wir dafür "Antennen" entwickeln müssen, wie Gregory Bateson schrieb. Diese evolutionäre/kognitive Dimension, ob wir uns anpassen können, oder nicht ausgestattet sind für diese erweiterten Erfahrungswelten und Wirkungsräume sind ein zentraler Punkt den der Autor bearbeitet. Siehe Ordnungs- Orientierungs- und Sinnkriese der "kommunikativen Gesellschaft" und den Vortrag am Konrad Lorenz Institut in Altenberg zum Thema der evolutionären Erkenntnistheorie und wie wir unsere menschliche Austattung besser nutzen und erweitern können (World View Compositions). Der Vortrag ist damals nicht erschienen und wird aktualisiert zum 100. Geburtstag des Begründers der Allgemeinen Systemtheorie (General System Theory) von Karl Ludwig von Bertalanffy im November 2001 zur Diskussion gestellt.

Ich empfehle für einen ersten Überblick des letzten Jahres /synopsis 2000: http://www.benking.de/2000/synopsis2000.html
und den IFSR (International Federation of System Sciences NEWSLETTER sowie diese homeapges: http://benking.de/ und http://open-forum.de/